BE THE ONE YOU WISH TO SEE IN THE FUTURE
簡介
「解釋」與「支持」答案均要學生撰寫主題句及引用線索作答，差別在於需要論證線索與主題句關係與否。
技巧
「支持答案」要求學生回應 線索→答案 兩者，即是要學生：
清楚地指出答案重點
提供線索
「解釋答案」要求學生回應 線索→解釋→答案 三者。即是要學生：
清楚地指出答案重點
提供線索
論證線索與答案關係
注意
四分或以上題目要求學生撰寫一個論點以上，若答案與線索不匹配，則會失去論點分數。
簡介 要求學生衡量一個組織或措施的效果。 技巧 針對組織或措施針對題目及目的，衡量效果顯著及不彰（例：國際聯盟目的是維持世界和平與促進合作） 必須運用具體史實及說明，證明其有具體成效或不彰 若問題「多大成效」（How effectiveness），則須合理地解釋個人立場，否則失分 注意 以措施當成效：雖然成效必然與措施的具體內容相關，但推行多項措施不等於取得顯著成效。若學生論證過程將重點放於闡明具
簡介 要求學生分析資料對了解歷史現象的真實程度。與歷史現象真實程度愈貼近，可靠性往往愈高。 技巧 建議從資料性質與史實進行兩者分析： 資料訊息是否貼近歷史事實 資料性質是否限制能反映歷史事實的程度 例：一幅歷史照片與一幅漫畫比較，照片較漫畫能客觀地反映現象 例：宣傳海報與研究報告比較，報告因徵集較多資料分析而較海報更為豐富 例：歷史學家與政客文章比較，歷史學家可能會減少政治色彩而客觀地反映事實 注