簡介
「本質」與「特徵」均要學生識別人物或事件屬性。「本質」為事物核心，較深層與內在；「特徵」為事物核心以外的其他屬性，較表層與外在。
本質
事物的核心屬性，凡事物皆有其本質，才能發展其特性。本質概括性高，通常由事物的行為表象、口號目標、計劃發展等歸納而成。
技巧
從資料線索找出核心重點
歸納本質（例：辛亥革命本質是進步的）
注意
若學生只抽取某事主張行為，未有留意其屬性主次，而該等行為與核心屬性薄弱甚至無關，則易於流向「特徵」。（例：辛亥革命獲華僑支持、武裝起義等為手段與方法，與核心關係弱）
特徵
事物的核心以外的其他屬性。往往與事物的行為表象、口號目標、計劃發展有直接關係，以致能區別此事物與同類的分別。
技巧
從資料線索持出特別之處
歸納特徵（例：五四運動期間，北京、上海、廣州等地有學生參與遊行情況，特徵便是「學生運動」）
注意
若學生只抄錄某事物單一主張、行為或目的，未能作歸納處理，則流於事物情況或內容而非特徵，此答案將得不到任何分數。
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