chehistory2023年5月3日讀畢需時 1 分鐘【資料題丨DBQ(11)】假如丨What if簡介要求學生就題目限定時間式角色進行分析。技巧作答時必須考慮指定角色(例:納粹發言人便不會稱納粹德國「擴張」或「侵略」)或時間(例:作為1938 年的英國人是不會知悉德國於1939 年入侵波蘭)。注意若學生分析脫離指定角色或歷史環境,失分甚多。
簡介要求學生就題目限定時間式角色進行分析。技巧作答時必須考慮指定角色(例:納粹發言人便不會稱納粹德國「擴張」或「侵略」)或時間(例:作為1938 年的英國人是不會知悉德國於1939 年入侵波蘭)。注意若學生分析脫離指定角色或歷史環境,失分甚多。
【資料題丨DBQ(15)】成效丨Effectiveness簡介 要求學生衡量一個組織或措施的效果。 技巧 針對組織或措施針對題目及目的,衡量效果顯著及不彰(例:國際聯盟目的是維持世界和平與促進合作) 必須運用具體史實及說明,證明其有具體成效或不彰 若問題「多大成效」(How effectiveness),則須合理地解釋個人立場,否...
【資料題丨DBQ(14)】可靠性丨Reliability簡介 要求學生分析資料對了解歷史現象的真實程度。與歷史現象真實程度愈貼近,可靠性往往愈高。 技巧 建議從資料性質與史實進行兩者分析: 資料訊息是否貼近歷史事實 資料性質是否限制能反映歷史事實的程度 例:一幅歷史照片與一幅漫畫比較,照片較漫畫能客觀地反映現象...
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